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Transferencia, transnacionalización y transformación de las políticas educativas (1945-2018)

Publication Info

Added 2020-06-08
ISBN-13: 978-84-120317-7-5
Date of first publication: 2020-05-08 (Hijri Calendar)

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Transferencia, transnacionalización y transformación de las políticas educativas (1945-2018)

Mariano González-Delgado, Manuel Ferraz Lorenzo, Cristian Machado-Trujillo (Volume editor)
Durante la segunda mitad del siglo XX los sistemas educativos a nivel mundial sufrieron notables procesos de cambio. Bajo la influencia de organismos internacionales como la UNESCO, la OCDE, el Banco Mundial o la OMS, los sistemas nacionales de educación comenzaron a conectarse entre sí de una forma no conocida hasta esa fecha. Ello produjo que los sistemas educativos fuesen enmarcados como una institución capital para los objetivos del desarrollo económico. La teoría de la modernización se convirtió en uno de los principales referentes desde el que universalizar el fenómeno de la escolarización. El espacio político abierto por la Guerra Fría originó una concepción sobre el papel que tenían que jugar los sistemas escolares a nivel nacional e internacional. Esta obra pretende generar un espacio de análisis, debate y reflexión acerca de la importancia que jugaron los organismos internacionales en los procesos de modernización y cambio de las políticas educativas en los espacios nacionales desde el final de la II Guerra Mundial hasta la actualidad. El lector podrá encontrar aquí diferentes trabajos de especialistas en la materia venidos de diversas zonas geográficas.

Cómo referenciar esta obra

González-Delgado, M., Ferraz Lorenzo, M. & Machado-Trujillo, C. (Coords.). (2020). Transferencia, transnacionalización y transformación de las políticas educativas (1945-2018). Salamanca: FahrenHouse.

About the Volume editor: Mariano González-Delgado

Es profesor Contratado Doctor en el Departamento de Historia y Filosofía de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje, Universidad de La Laguna. Su investigación se centra en diferentes líneas de trabajo dentro de la Historia de la Educación. Entre ellas, destacan la historia del currículum, el análisis de los libros de texto y las influencias internacionales y modernización educativa durante el franquismo. Ha publicado diferentes trabajos sobre estos temas en revistas como History of Education, British Journal of Educational Studies o Journal of Educational Media, Memory and Society y en libros como Transnational Perspectives on Curriculum History (editor), Textbooks and War: Historical and Multinational Perspectives o Teaching Modernization: Spanish and Latin American Educational Reform in the Cold War. Ha sido investigador visitante en el UCL Institute of Education de la Universidad de Londres (2014) y en la Uppsala University (2018).

About the Volume editor: Manuel Ferraz Lorenzo

Es profesor Titular de Teoría e Historia de la Educación en la Universidad de La Laguna, Departamento de Historia y Filosofía de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje. Autor y coautor de varios libros, monografías y artículos de investigación publicados en revistas españolas y extranjeras; sus temas de interés versan sobre aspectos de historiografía de la educación, la construcción social y educativa de la ciudadanía, y sobre la historia de la educación contemporánea en España. Actualmente es I.P. de un proyecto de I+D+i financiado por el Ministerio de Economía y Hacienda de España y por fondos FEDER de la Unión Europea, en el que participan cuatro universidades españolas, titulado: “Economía, patriotismo y ciudadanía. La dimensión económica de la socialización política en los manuales escolares españoles desde el Tardofranquismo hasta la Transición”.

About the Volume editor: Cristian Machado-Trujillo

Es investigador predoctoral en Historia de la Educación en la Universidad de La Laguna (orcid.org/0000-0002-3244-4242). Ha obtenido diferentes premios académicos y en la actualidad está investigando con una beca financiada por la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información (ACIISI, 2015010133) con la cual está desarrollando la tesis titulada Educación y Nuevas Tecnologías: un análisis histórico del fenómeno desde los años 80. Influencias internacionales y su desarrollo en España. En ella desarrolla desde una perspectiva histórica y crítica un análisis acerca de los condicionantes políticos y económicos tras la eclosión de programas tecnológicos en educación desde los años 80. Tiene diversos artículos sobre la temática, destacando entre ellos uno en la British Journal of Educational Studies y una entrada en la Encyclopedia of Educational Innovation (Springer).

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