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Reflexiones pedagógicas desde el enfoque radical e inclusivo de la formación

Publication Info

Added 2017-06-25
Co-publisher's ISBN-13: 978-84-944804-6-1
Date of first publication: 2017-06-25 (Hijri Calendar)

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Reflexiones pedagógicas desde el enfoque radical e inclusivo de la formación

Agustín De la Herrán Gascón (Author)

El objetivo no es convencer a nadie acerca de lo expuesto. Ni siquiera se pretende debatir. Se aspira a compartir algunas percepciones y aplicaciones pedagógicas sobre enfoques, constructos y fenómenos reales y posibles de la educación y la enseñanza realizadas desde el ‘enfoque radical e inclusivo’ de la formación.

Desde esta motivación, el objetivo es compartir observaciones apoyadas en insuficiencias que puedan fundamentar retos, indagaciones y acciones educativas más complejas o conscientes para construir una mejor Pedagogía y educación. Para ello se recurrirá a la duda de algunas posibilidades, a la destrucción de certezas, a la elaboración de replanteamientos, al cuestionamiento de consensos, a la propuesta de otros ámbitos de investigación y formación, etc. que desde aquel enfoque permanecen paradójicamente ausentes, etc. 

Como anhelo intermedio, algunas observaciones podrían servir para cambiar prácticas de profesionales de la enseñanza y/o de la investigación en educación, desde una comprensión más compleja con base en la conciencia de sus objetos de trabajo e investigación: temas, problemas de investigación e indagación, proyectos educativos, proyectos de innovación didáctica, etc. 

En conjunto, el discurso es ‘radical’ porque se desarrolla desde retos educativos subyacentes que, como las raíces, soportan y nutren lo externo. Y es ‘inclusivo’ porque considera todo el ser, entendiendo que lo aparente depende de lo interno tanto a nivel teórico como de propuesta de acción. Por eso el enfoque alternativo es más complejo, compatible y englobador que el criticado. Su motivación epistemológica es de cambio del cambio educativo tanto para el presente como para el futuro, ahormado –como le es propio a la Pedagogía- por la utopía, conceptuada como posibilidad realizable.

About the Author: Agustín De la Herrán Gascón

Ph.D. in Education from the Universidad Complutense de Madrid (Spain). Professor at the Universidad Autónoma de Madrid (Spain). Lines specially cultivated research are focused on Pedagogy of Consciousness, Pedagogy of Death, Teacher Education and others. 

More information in: www.uam.es/agustin.delaherran

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